學生背景

　　Z同學，國內(nèi)211大學，機械電子工程

　　GPA 3.45/4.0，雅思 7，GRE 323

　　錄取結(jié)果

　　JHU 約翰霍普金斯大學

　　WUSTL 圣路易斯華盛頓大學

　　UW 華盛頓大學西雅圖分校

　　UFL 佛羅里達大學

　　RPI 倫斯勒理工大學

　　01 來自爹的壓力

　　我出國的壓力其實來自我爹，剛上大學時就希望我研究生時能出國留學——那個時候還沒有疫情之后的瘋狂反美、反歐、反澳的思潮(姑且稱之為思潮吧)，不少人都將西方的科技，教育奉為神明，我爹也不例外。因此，其實我來至領(lǐng)留學這兒真挺早的。現(xiàn)在想想，如果沒有我爹超前的意識，我可能還在大學里毫無目標的游蕩著呢。然而可惜的是，本應具備的優(yōu)勢因一些陰差陽錯消弭于無形。

　　02 疫情打亂了很多計劃

　　早在大二第一學期的時候，我的顧問團隊就給我做了計劃：

　　(1)GPA：針對我當時GPA只有80出頭的情況，顧問團隊認為我要在后面幾個學期中努力提高gpa，最好在申請季的時候達到85/100;

　　(2)科研項目：希望我盡量得卷入老師的課題組，啟動科研項目;

　　(3)語言考試：從大二暑假開始，進入語言考試階段 。

　　然而受困于疫情，中間被學校遣返回家上網(wǎng)課，去不了實驗室，卷入課題組計劃泡了湯。

　　除了科研，語言成績也是被這疫情給整的真慘。我的雅思是有上一對一課的，在幾個月后就有口語6.5寫作6的不錯成績，然而閱讀聽力拉了后腿，還得再考。后來又上了一段時間課，信心滿滿，自以為狀態(tài)巔峰，雅思把考位退了，后面雖然達到了要求的7.0，但自以為沒到巔峰水平，于是在考完GRE后過意不去，又考一次——然后又退步了。GRE也是真折磨，本來學校里面就有考點，據(jù)學長說提前半個小時起不錯了。因為疫情不得已從海淀得輾轉(zhuǎn)到昌平，得早起兩個小時，還得預定打車。剛剛回想起這茬來，心里仍是生發(fā)出了一種我難以用文明得體語言陳述的情緒。不過也不能一棍子打死，疫情在家的兩個學期gpa還是不低的，也算是因禍得福了。

　　03 推遲的科研項目

　　小組討論中，孫老師給我的原話是要我“卷入到課題組”。我尋思，這”卷入“應該就是”加入，參與“的意思，然而我在執(zhí)行上，實際上一開始只執(zhí)行了“入”，沒有“卷”。后來才意識到，奧，我得主動問教授要活兒啊，主動找老師討論匯報進度， 主動思考下一階段的任務。也許是我的教授太忙了，老師沒分配我實際的任務，也沒學長帶著做，只是我自己悶頭查閱文獻，然后自己寫綜述報告。據(jù)孫老師開會時評價，就類似于讓我探路。就這樣，我大三一整年基本上都是在這樣的狀態(tài)下，以為這就是科研。最后我在找教授時，畢設(shè)已經(jīng)開始選題了，再卷入課題組已經(jīng)遲了。

　　04 畢設(shè)成為重中之重

　　在大三暑假和顧問團隊進行的小組討論中，孫老師為我指明了接下來的工作重點，其中，關(guān)于科研任務的指導，應該是我最后的沖刺機會了。因為之前科研項目走了彎路，所以，我的科研實際上最重要的應該就是畢設(shè)了。但眾所周知，國內(nèi)本科的畢設(shè)都是在來年的2月份才進入課題， 那個時候申請早已結(jié)束了。為了能在申請材料中充分體驗科研經(jīng)歷，我在顧問團隊的建議下，從大四上學期開始，就開始啟動了畢業(yè)設(shè)計。

　　我的畢設(shè)是關(guān)于生物力學仿真。其中畢設(shè)使用的軟件對我來說是個難點，也是是真冷門，沒中文教程，沒論壇可以問，這幾個難點，軟件學會了也就不難了。在別人都在熱火朝天的進行申請時，我正全力以赴的進行著畢業(yè)設(shè)計的開題，而我的顧問團隊老師幫我承擔了幾乎所有申請相關(guān)的工作，從網(wǎng)申、到文書、送分、提交的每個細節(jié)，這讓我能夠更加專注于我的科研項目。

　　現(xiàn)在回想起來，這個畢設(shè)我真的對我的申請助力挺大的，我拿到的JHU是生物強校，然后當時選的感興趣的領(lǐng)域也是Biomechanics(這到不是一時興起，高中時有拿過生物競賽的獎，感興趣是確實感興趣，雖然在選的時候也隱隱有沒飯吃的憂慮——冷門的機械+冷門的生物)，然后帶我老師的課題組，也是仿生實驗室。

　　拿到JHU的Offer后，最近剛有JHU教授主動聯(lián)系我，問我是否有興趣加入他的課題組，我看他們做的東西跟我畢設(shè)老師他們課題組做的東西也差不多，可以說這個項目應該是挺大程度上增加了我和JHU的匹配度了。

　　05 JHU的激勵

　　收到offer的時候，我有種久違了的“我又可以了”的感覺，那時已經(jīng)是凌晨一點多了，顧問老師通知我被JHU錄了，我反正特高興，然后立刻跟已經(jīng)熟睡了的爹媽說了下，家里人都沉浸在這個喜悅中，其樂融融。第二天分享給一些同學(因為我不愛發(fā)朋友圈)，我又沉浸在一種不利于我長期健康發(fā)展的夸贊聲中。之后在春節(jié)假期回了一趟高中母校，感覺真是衣錦還鄉(xiāng)。從母校離開我才反應過來——原來我已經(jīng)從高考的失利中徹底走出了，JHU的Offer既是對我過去4年辛苦付出的回報，也對我的未來是一種激勵。